الورقة الاستكشافية “الطالب والأسرة، آثار العوامل الذاتية والأسرية في إنجاح جهود الاندماج”
في محاولةٍ لتتبُّع مسيرة عملية اندماج الطلاب السوريين الذين شملهم قرار الدمج في المدراس التركية الصادر عام 2016، ولتقييم مستويات نجاح هذه العملية خلال السنوات الماضية؛ تأتي هذه الورقة الثالثة والأخيرة ضمن سلسلة “عوائق في وجه اندماج الطلاب السوريين في المدارس التركية” والتي تحمل العنوان “الطالب والأسرة، آثار العوامل الذاتية والأسرية في إنجاح جهود الاندماج” بهدف التركيز على فهم “العوامل المباشرة” التي تتعلق بالطالب وعائلته كأحد أهم الركائز التي تقوم عليها عملية الاندماج؛ إذ يسعى هذا الإصدار لتفسير الأسباب التي كانت وراء إضعاف عملية الاندماج من خلال تحليل نتائج البيانات الكمية والكيفية التي جمعناها عبر الأدوات البحثية المستخدمة، وذلك في محاولة لفهم الظروف التي رافقت دخول الطالب إلى المدرسة، ومعرفة العوامل التي كان لها الأثر الأكبر في إنجاح تجربته أو إفشالها أو تعثرها.
تقدّم الورقة في قسمها الأول استعراضاً لدور الأسرة كأحد العوامل المباشرة والمؤثرة على الطالب، سواء من ناحية الاهتمام والمتابعة أو من ناحية التأثر بانطباعات مسبقة، وتأثير الوعي ومتابعة العائلة في تعزيز تجربة الطالب وإنجاحها. وتسلّط الضوء في قسمها الثاني على بعض العوامل الذاتية التي كان لها الأثر البالغ في تفاعل الطالب مع عملية الاندماج، ومنها ما يتعلق بمهاراته وقدراته الاجتماعية والنفسية، بالإضافة إلى بعض العوامل التي تتعلق بالبيئة المحيطة به، والتي كان لها انعكاسات واضحة عليه.
وتحاول هذه الورقة في قسمها الثالث تقديم تحليل مباشر للمقابلات المباشرة مع الطلاب لاستخراج بعض السمات المشتركة التي كانت سبباً في نجاح التجربة أو فشلها أو تعثرها، لتُختم الورقة بمجموعة من التوصيات الموجهة لكافة الجهات المعنية بعملية الاندماج من جهات حكومية وتربوية ومنظمات مجتمع مدني وأولياء أمور.
لتحميل الورقة:
الورقة الاستكشافية “الطالب والأسرة، آثار العوامل الذاتية والأسرية في إنجاح جهود الاندماج”
مديرة الوحدة المجتعية في مركز الحوار السوري، بكالوريوس في الهندسة من جامعة دمشق، دبلوم في التخطيط العمراني وإعادة الإعمار المستدام، عملت في مجال الإعلام المكتوب والمسموع لعدة سنوات، نشرت العديد من الأوراق والتقارير البحثية في مواضيع سياسية واجتماعية، وخاصة ما يتعلق بأوضاع اللاجئين وقضايا المرأة
